هل يمكن أن يكون منع الهواتف في المدرسة مفيدا؟

تبحث دراسة جديدة في كيفية قيام المدارس الإعدادية والثانوية الأمريكية بالحد من استخدام الطلاب للهواتف ، وتنظر في الفوائد المحتملة لتقييد استخدام الهواتف في المدرسة.

نظرًا لأن الهواتف الذكية أصبحت أكثر شيوعًا ، فإن عدد الأطفال والمراهقين الذين يستخدمون الهواتف الذكية في تزايد مستمر. يمكن أن تكون الهواتف الذكية مفيدة للشباب من بعض النواحي ، حيث يمكنها مساعدتهم على تعلم كيفية استخدام الإنترنت بمسؤولية وأن يكونوا مواطنين رقميين صالحين. يمكنهم أيضًا مساعدة الأطفال على البقاء على اتصال مع والديهم والسماح للأطفال بالاتصال بالآباء في حالات الطوارئ.

مدارس

ومع ذلك ، يمكن أن يكون للهواتف الذكية آثار سلبية على الشباب عندما لا يتم تنظيم استخدامها. يمكن أن يؤدي الوصول إلى الهاتف الذكي ووسائل التواصل الاجتماعي إلى جعل المراهقين عرضة للاستخدام غير المسؤول للإنترنت والتسلط عبر الإنترنت. علاوة على ذلك ، يمكنهم صرف انتباه الشباب عن العمل المدرسي والأنشطة الاجتماعية الشخصية وقضاء الوقت في الهواء الطلق. يمكن أن تؤدي كل هذه العوامل إلى مشاكل أخرى ، بما في ذلك انخفاض الأداء الأكاديمي ، وانخفاض النشاط البدني ، والآثار السلبية على الصحة العقلية.

بالإضافة إلى ذلك ، تشير الأدلة الحالية إلى أن الشباب قد يحصلون على وقت أطول للشاشة أكثر من الساعتين الموصى بهما يوميًا. وفقًا لتقرير عام 2019 الصادر عن Common Sense Media ، يحصل المراهقون في الولايات المتحدة على 7 ساعات و 22 دقيقة في المتوسط ​​كل يوم ، ولا يشمل هذا الرقم وقت الشاشة المستخدم في العمل المدرسي. هذا أكثر بكثير من المبلغ الموصى به ، والمدارس لديها القدرة على تنفيذ سياسات لتقليل مقدار الوقت الذي يقضيه الطلاب على الشاشة يوميًا. بحثت دراسة حديثة نُشرت في JAMA Network Open عن سياسات استخدام الهواتف المحمولة في مختلف المدارس المتوسطة والثانوية.

نظرت الدراسة في سياسات الهاتف المحمول في 210 مدرسة عامة مختلفة متوسطة وثانوية في جميع أنحاء الولايات المتحدة. تم إعطاء مديري هذه المدارس استبيانات عبر الإنترنت أو عبر الهاتف لجمع المعلومات حول السياسات المستخدمة للحد من الشاشات في المدرسة. وتجدر الإشارة إلى أنه تم الاتصال بـ 1140 مدرسة ، بينما شاركت 210 مدرسة فقط في المسح. هذا يعني أن الدراسة حصلت على معدل استجابة منخفض نسبيًا بنسبة 18.4٪ وبالتالي قد لا تكون ممثلة تمامًا لجميع المدارس المتوسطة والثانوية الأمريكية.

وجدت الدراسة أن 97٪ من المدارس الإعدادية و 91٪ من المدارس الثانوية التي شملها الاستطلاع لديها سياسة الهاتف الخلوي للطلاب لاتباعها. علاوة على ذلك ، قال أكثر من 90٪ من مديري المدارس الذين شملهم الاستطلاع إنهم يؤيدون تقييد استخدام الطلاب للهواتف المحمولة ، ويعتقد 80٪ أن استخدام الهواتف المحمولة خلال وقت المدرسة يمكن أن يؤثر سلبًا على الأداء الأكاديمي. ومع ذلك ، فإن 33٪ من المدارس المتوسطة و 69٪ من المدارس الثانوية لم تحد من استخدام الهواتف الذكية أثناء وقت الغداء والاستراحة. يقترح الباحثون أن هذه قد تكون فرصة ضائعة ، لأن تقييد استخدام الهاتف خلال وقت المدرسة قد يؤدي إلى قضاء الطلاب وقتًا أقل على هواتفهم الذكية على مدار اليوم.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أنه ليس لدى جميع المدارس سياسات تحد من استخدام الهاتف الخلوي على مدار اليوم بأكمله. هناك حاجة إلى مزيد من البحث لتحديد سياسات الهاتف المحمول في المزيد من المدارس المتوسطة والثانوية الأمريكية. بالإضافة إلى ذلك ، هناك حاجة إلى مزيد من البحث لتحديد كيفية تعليم الشباب استخدام الهواتف الذكية بطريقة مسؤولة لمساعدتهم على المدى الطويل.

قدمت باحثة الدراسة ، الدكتورة بوجا تاندون من معهد سياتل لأبحاث الأطفال ، بعض الاقتراحات حول كيفية تنظيم الآباء بفعالية استخدام أطفالهم للهواتف الذكية في المنزل. وتقترح إبعاد الهواتف الذكية عن غرف الأطفال ليلاً ، وتنفيذ القواعد التي تمنع استخدام الهاتف خلال أوقات معينة ، وربما تثبيت أدوات الرقابة الأبوية لمنع الأطفال من الوصول إلى محتوى الوسائط غير الآمن.

تعليقات

المشاركات الشائعة من هذه المدونة

اصعب واسهل تخصصات الهندسة

كيفية التعرف على العلامات المبكرة لمرض الذئبة

فوائد الطماطم للقلب والبشرة والوقاية من السرطان

أربع فوائد صحية للعناق أو الحضن